Halaman
61Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaSubtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia1Coba ingat dan tuliskan kembali kerajaan-kerajaan Islam yang ada di Indonesia!................................................................................................................................................................................................................................................Pagi hari di sekolah Udin menceritakan pengalamannya berkunjung ke Masjid Agung Demak kepada teman-temannya. Selesai bercerita, Udin meminta temannya untuk bergantian bercerita tentang pengalamannya. Ternyata Beni juga memiliki cerita yang hampir sama dengan Udin. Beni menceritakan pengalamannya berkunjung ke Masjid Kudus.Ayo BacalahSelain Masjid Agung Demak, ada juga peninggalan Islam yang berupa masjid yang mengandung nilai-nilai persatuan dan kesatuan. Masjid tersebut bernama Masjid Menara Kudus. Letaknya di Kota Kudus, Jawa Tengah.Masjid KudusMasjid Kudus terletak di Desa Kauman, Kecamata Kota, Kabupaten Kudus, Jawa Tengah. Masjid ini diperkirakan didirikan pada tahun 956 H atau 1537 M oleh Sunan Kudus. Dia adalah salah satu dari Walisanga, penyebar agama Islam di Jawa.
62Buku Siswa SD/MI Kelas V Salah satu keistimewaan dari Masjid Kudus dalah Menara Kudus. Bentuk menara ini mengingatkan pada bentuk candi corak Jawa Timur. Regol-regol serta gapura bentar yang terdapat di halaman depan, serambi, dan dalam masjid bercorak kesenian klasik Jawa Timur. Menara Kudus merupakan bangunan kuno hasil akulturasi antara kebudayaan Hindu-Jawa dengan Islam. Disadur dari: Ensiklopedi Islam Untuk PelajarJawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!Kapankah Masjid Kudus didirikan?........................................................................................................................................Siapakah pendiri Masjid Kudus?........................................................................................................................................Apakah fungsi utama dari Masjid Kudus?........................................................................................................................................Mengapa menara Masjid Kudus terlihat seperti bentuk candi?........................................................................................................................................Buatlah kesimpulan bacaan di atas pada kolom berikut!........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
63Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaKemukakan nilai-nilai persatuan dan kesatuan yang terdapat pada Masjid Kudus!........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Ayo TemukanKalian telah mengetahui salah satu peninggalan masa Islam yang ada di kabupaten Kudus, Jawa Tengah.1.Sekarang giliran kamu untuk menceritakan peninggalan-peninggalan masa Islam yang ada di kabupaten/kotamu. Untuk melengkapi ceritamu, berikan foto atau gambar peninggalan tersebut.Tempat gambarPenjelasan........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
64Buku Siswa SD/MI Kelas V 2.Coba temukan nilai-nilai persatuan pada peninggalan-peninggalan masa Islam berikut ini.Diskusikan bersama dengan teman satu mejamu.No. Peninggalan Masa IslamNilai-nilai Persatuan1.Pondok pesantren• Mengajarkan persamaan status/tidak membeda-bedakan di antara sesama.• Memupuk kebersamaan2.Tradisi sekaten............................................................................................................................................................3. .......................................... ............................................................................................................................................................4........................................... ............................................................................................................................................................5........................................... ............................................................................................................................................................3.Benda-benda peninggalan sejarah merupakan kebanggaan milik bangsa. Sudah sepatutnya kita bersikap menghargai peninggalan-peninggalan tersebut. Apa saja bentuk dan cara menghargainya?• Berilahtanda(√ ) pada kolom sesuai dengan sikap menghargai peninggalan masa Islam• Berilahtanda(×) pada kolom tidak sesuai dengan sikap menghargai peninggalan masa IslamNo.PernyataanSikapkuSetujuTidak Setuju1Menjual benda-bena peninggalan sejarah2Fandalisme(mencoret-coret)bangunanbersejarah3Berkunjung ke museum ataupun bangunan bersejarah
65Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia4Mempelajari naskah-naskah kuno peninggalan masa Islam5Memalsukan benda peninggalan-peninggalan sejarah6Menggunakan benda-benda peninggalan bersejarah secara benar7Mengenalkan benda-bena peninggalan sejarah kepada teman, keluarga, maupun masyarakat umum8Belajar menulis kaligrafi9Menyanyikan kidung/suluk/tembang-tembang peninggalan Wali Sanga10Belajar di pesantrenTeman-teman, coba lihatlah kubah dari menara Masjid Kudus berikut. Jika dilihat dari satu sisi nampak seperti gambar busur, bukan?Tahukah Kamu?Pada pembelajaran sebelumnya kamu sudah mengenal arti sudut dan membandingkan besar sudut, sekarang kamu akan belajar cara menggambar sudut. Lalu, bagaimanakah caranya?
66Buku Siswa SD/MI Kelas V Cara Menggambar Sudut1.Gambarlah garis lurus dan tentukan satu titik pada garis tersebut.2.Himpitkan busur derajat pada garis yang telah kamu gambar. Tempatkan pusat busur pada titik yang telah kamu tentukan.3.Tentukan besar sudut yang ingin kamu gambar, misalnya 70°.Tariklah garis dari pusat busur derajat ke arah angka 70°.Ayo Berlatih1.Dengan menggunakan busur derajat, gambarlah sudut-sudut berikut.a.50° b. 35°
67Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaC.107° D. 145°Lengkapilah garis berikut sehingga membentuk sebuah sudut.A. 80° di atas garis yang tersedia B.80° di bawah garis yang tersediaC. 130° di atas garis yang tersedia D. 130° di bawah garis yang tersediaE. 40° F.65°
68Buku Siswa SD/MI Kelas V Tet ... tet ...tet ....Terdengar suara bel berbunyi. Tanda masuk kelas. Beni, Udin, dan teman-temannya pun mengakhiri cerita dan bergegas masuk kelas.Tahukah Kamu?Banyak sekali kegunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari, misalnya bel listrik sekolah. Bel listrik sekolah memanfaatkan gaya magnet sehingga dapat menghasilkan bunyi.Coba temukan penggunaan magnet dalam bel listrik...................................................................................................................................................................................................Ayo TemukanAmatilah lingkungan sekitarmu. Temukan contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.Tuliskan pada kolom berikut.Ayo Bekerja SamaBersama kelompokmu buatlah rangkaian bel listrik sederhana yang memanfaatkan penggunaan gaya magnet. Namun, sebelum membuat bel listrik kumpulkan dan siapkan alat dan bahan-bahannya terlebih dahulu. Kamu bisa meminta bantuan kepada guru atau orang tuamu.
69Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia1.Speaker atau bel listrik2.Kabel sepanjang 2 m3.Lampu warna 5 Watt 4.Rumah lampu5.Saklar6.Kepala ujung kabel7.Isolatip8.Obeng9.GuntingAyo Renungkan1.Apa saja yang kamu pelajari hari ini? Apakah kamu merasa senang dengan pelajaran hari ini?Kerja Sama dengan Orang TuaMintalah bantuan kepada orang tuamu untuk menyebutkan peralatan-peralatan di rumahmu yang mengunakan magnet.
70Buku Siswa SD/MI Kelas V 2Ayo AmatiAmatilah gambar di atas!1.Aktivitas apakah yang nampak pada gambar di atas?.................................................................................................................................2.Apa saja yang harus dikuasai agar dapat melakukan aktivitas seperti yang nampak pada gambar di atas?.................................................................................................................................Setelah mendengar bel berbunyi, Udin, Beni, dan anak-anak lainnya bergegas menuju kelas. Mereka bersiap melakukan aktivitas olahraga.Pak Togar mengajak anak-anak ke aula sekolah. anak-anak diminta untuk menyiapkan matras. Mereka akan berlatih sikap dan kuda-kuda dalam aktivitas beladiri.
71Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaAyo LakukanHal yang perlu diperhatikan dalam pembentukan sikap dalam aktivitas beladiri antara lain sikap berdiri tegak, sikap pasang, dan sikap kuda-kuda.Sikap berdiri tegak, tumpuan pada kaki rapat lurus, lengan di samping badan, dan pandangan lurus ke depan. Adapun sikap tegak berdiri terdiri atas beberapa cara, coba sebutkan macam-macamnya!Sikap berdiri tegak, tumpuan pada kaki rapat lurus, lengan di samping badan, dan pandangan lurus ke depan. Adapun sikap tegak berdiri terdiri atas beberapa cara, coba sebutkan macam-macamnya!Semua anak antusias berlatih. Dengan diawasi Pak Togar, masing-masing anak mempraktikan setiap gerakan dengan benar.Setelah beberapa saat, Pak Tagor melihat stopwatch. Ternyata waktunya telah habis. Anak-anak pun diminta untuk berganti baju dan menuju ke kelas.Tahukah Kamu?Stopwatch merupakan contoh peralatan sehari-hari yang menggunakan magnet.Coba temukan penggunaan magnet dalam stopwatch............................................................................................................................................................................................................Sumber: psdblast.com
72Buku Siswa SD/MI Kelas V Pada kegiatan sebelumnya, kamu dan kelompokmu telah mengumpulkan dan menyiapkan alat dan bahan untuk membuat bel listrik sederhana. Dengan pengawasan guru, sekarang buatlah rangkaian bel listrik sederhana.Langkah-langkah1.Potong kabel sesuai dengan ukuran yang diperlukan. Sambungkan kabel dengan bel listrik yang sudah disiapkan.2.Sambungkan juga kabel tersebut ke rumah bohlam lampu.3.Setelah itu, sambungkan kabel ke saklar dan pasangkan ujung kabel tersebut ke kepala kabel.Hari ini banyak aktivitas yang dilakukan oleh anak-anak kelas V. Setelah berlatih melakukan gerakan-gerakan dalam beladiri dan membuat rangkaian bel listrik sederhana, di dalam kelas mereka juga membuat kliping. Kali ini mereka membuat kliping tentang peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di Indonesia.Asal Mula Keraton YogyakartaDi Pulau Jawa bagian tengah terdapat Kasultanan Yogyakarta dan Kasunanan Surakarta. Pada zaman dulu kasultan dan Kasunanan ini menjadi satu bagian dengan nama Mataram. Pada tahun 1742 dan 1752 terjadi pemberontakan. Namun, pemberontakan itu berakhir dengan diadakannya Perjanjian Giyanti pada 15 Februari 1755. Berdasarkan perjanjian tersebut Kerajaan Mataram dibagi menjadi dua, yakni Kerajaan Mataram Surakarta Hadiningrat dan Kerajaan Mataram Ngayogyakarta Hadiningrat. Susuhunan Pakubuwono III menjadi raja Kerajaan Mataram Surakarta Hadiningrat. Pangeran Mangkubumi menjadi raja Kerajaan Mataram Ngayogyakarta Hadiningrat dengan gelar Sultan Hamengkubuwono I. Untuk sementara Sultan Hamengkubuwono I tinggal di Ambar Ketawang. Ia mencari tempat yang cocok untuk dijadikan pusat kerajaan. Hingga pada akhirnya ditemukan sebuah hutan yang bernama Garijiwati.
73Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaPageran Mangkubumi pada waktu itu dipercaya sebagai jelmaan Dewa Wisnu dalam wujud Krisna. Sebelumnya Dewa Wisnu pernah menjelma menjadi Sri Rama. Raja Sri Rama tinggal di Kerajaan Ayodya. Oleh karena itulah, nama Ayodya dirasa cocok dijadikan sebagai nama kerajaan dan disingkat menjadi Yodya. Para pengikut Pangeran Mangkubumi berharap kerajaan baru ini membawa ketentraman, kedamaian, dan kesejahteraan. Inilah sebabnya nama Yodya kemudian ditambah dengan Karta, artinya serba baik. Demikianlah kerajaan baru ini dikenal dengan Yodyakarta. Dalam perkembangan selanjutnya, orang lebih mudah menyebut kerajaan ini dengan nama Yogyakarta.(Disadur dari: Tantya Wisnu, Ilmu pegetahuan Sosial 4)Ayo CeritakanPahamilah isi bacaan di atas. Kemudian, ceritakan kembali secara lisan di hadapan guru dan teman-temanmu. Untuk memudahkan memahami isi bacaan, terlebih dahulu temukan gagasan-gagasan pokok di setiap paragrafnya.Gagasan Pokok Paragraf IGagasan Pokok Paragraf IIGagasan Pokok Paragraf IIIGagasan Pokok Paragraf IVAyo TemukanKeraton Yogyakarta merupakan contoh bukti atau peninggalan kerajaan Islam di Indonesia. Sekarang temukan dan carikan contoh lain bukti atau peninggalan kerajaan Islam di Indonesia yang ada di daerahmu!
74Buku Siswa SD/MI Kelas V Tahukah Kamu?Keraton Yogyakarta memiliki seni arsitektur bercita rasa nusantara, indah, dan unik. Hal tersebut dapat dilihat dari tata ruang dan hiasan-hiasan atau ornament-ornamen yang terdapat di dalamnya.Arsitek pembangunan Keraton Yogyakarta adalah Sultan Hamengkubuwono I. Secara umum, Keraton Yogyakarta memiliki tujuh kompleks inti, yakni Siti Hinggil Ler, Kamandhungan Ler, Sri Manganti, Kedhaton, Kamagangan, Kamandhungan Kidul, dan Siti Hinggil Kidul.Bangunan di setiap kompleks berbentuk joglo. Ada joglo yang tertutup yang disebut gedhong. Banyak juga terdapat joglo terbuka tanpa dinding, yang disebut bangsal. Permukaan atap joglo biasanyya berwarna merah dengan bentuk trapesium. Bahan atap terbuat dari sirap, genting tanah, maupun seng. Atap tersebut ditopang dengan oleh tiang utama yang berada di tengah bangunan yang disebut soko guru dan tiang-tiang lain yang umumnya berwarna kuning, hijau muda, merah atau emas. Di setiap daun pintunya terbuat dari kayu jati yang sangat tebal. Setiap regolnya memiliki hiasan khas jawa tradisional.Ayo TemukanCarilah informasi mengenai peninggalan kerajaan Islam yang berupa bangunan. Kemudian, analisalah mengenai keunikan dan kekhasan seni bangunannya. Catatlah istilah-istilah dalam bahasa daerah setempat berkaitan dengan bangunan yang kamu analisa.Nama Bangunan Peninggalan Kerajaan IslamKeunikan dan Kekhasan dalam Sni Arsitekturnya
75Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaAyo RenungkanApa menurutmu peninggalan kerajaan Islam di Indonesia bermanfaat bagi generasi saat ini? Apa manfaatnya untuk dirimu sendiri?Kerja Sama dengan Orang TuaMintalah bantuan kepada orang tuamu untuk membuat bel listrik sederhana.
76Buku Siswa SD/MI Kelas V 3Ayo AmatiAmati gambar Keraton Yogyakarta di atas. Coba ukurlah besar sudut pada bangunan Keraton di atas yang telah digaris merah.Tuliskan hasilnya pada kolom berikut!Besar sudut : ....................................Besar sudut : ....................................Besar sudut : ....................................
77Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaKamu telah berhasil menentukan besar sudut pada gambar bangunan Keraton Yogyakarta. Tahukah kamu jenis-jenis sudut yang telah kamu tentukan besarnya tersebut? Coba pahami materi berikut.Sudut LancipSudut lancip juga dikenal dengan sudut runcing atau tajam. Besarnya adalah kurang dari 900 .Contoh18°88°22.5°7°45°33°Sudut Siku-SikuSudut siku-siku juga dikenal dengan sudut tegak lurus. Besarnya adalah 900.Contoh90°LKJSudut TumpulSudut tumpul juga dikenal dengan sudut rebah atau roboh. Besarnya adalah lebih 1800.Contoh135°93°174°117.8°110°157°
78Buku Siswa SD/MI Kelas V Ayo BerlatihGambarlah sudut lancipGambarlah sudut siku-sikuGambarlah sudut tumpul
79Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaKeberadaan Keraton Yogyakarta tidak terlepas dari jasa Pangeran Mangkubumi atau Sultan Hamengkubuwono I. Tahukah kamu siapa beliau? Ayo bacalah bacaan berikut dengan seksama.Ayo BacalahSultan Hamengkubuwono ISultan Hamengkubuwono I lahir pada 6 Agustus 1717 dan wafat pada 24 Maret 1792. Terlahir dengan nama Raden Mas Sujana yang merupakan adik Susuhunan Mataram II Surakarta. Sultan Hamengkubuwono I dalam sejarah dikenal sebagai Pangeran Mangkubumi. Sebelum naik tahta sebagai raja Kerajaan Ngayogyakarta Hadiningrat, beliau berselisih dengan saudaranya, Susuhunan Mataram II Surakarta. Ia mulai menentang Susuhunan Mataram II Surakarta yang didukungVereegdeOostIndissheCompagnie(VOC)atauyanglebihdikenaldengan Kompeni Belanda.Dalam pertempurannya melawan saudaranya tersebut, dia dibantu oleh panglimanya Raden Mas Said. Pangeran Mangkubumi merupakan ahli siasat perang yang ulung. Hal itu terbukti dengan kemenanganya dalam pertempuran di Grobongan, Demak. Bahkan puncaknya, Pangeran Mangkubumi mampu menghancurkan pasukan Belanda yang dipimpin Panglima De Clerck ditepiSungaiBagawanta(1751).Pangeran Mangkubumi juga tidak suka berkompromi dengan pihak Belanda. Sebelum Susuhunan Pakubuwono wafat, dia menyerahkan Kerajaan Mataram kepada Belanda. Namun, Pangeran Mangkubumi tidak mau mengakui penyerahan Mataram kepada Kompeni Belanda. Hingga pada akhirnya Belanda mampu membujuk Pangeran Mangkubumi untuk berunding dalam Perjanjian Giyanti yang memecah Kerajaan Mataram menjadi dua, kerajaan Surakarta Hadiningrat dan Ngayogyakarta Hadiningrat.Disadur dari: Wikipedia berbahasa indonesiaSumber : briodharmawan.wordpress.com
80Buku Siswa SD/MI Kelas V Ayo Bekerja SamaBersama kelompokmu, carilah informasi melalui buku ataupun artikel tentang Pangeran Mangkubumi. Identifikasikan watak dan perilaku serta kebijakannya yang menunjukkan adanya nilai-nilai persatuan dan kesatuan.Kemudian, bermain peranlah bersama kelompokmu. Perankan Pangeran Mangkubumi sesuai dengan informasi yang sudah kamu dapatkan.Pada akhir bermain peran, mintalah tanggapan dari guru maupun kelompok lain. Ayo Renungkan1.Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?2.Bagaimana kamu menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupanmu sehari-hari?Kerja Sama dengan Orang TuaDengan bantuan orang tuamu, amatilah barang-barang di rumahmu. Kemudian, ukurlah besar sudut dan tentukan jenis sudutnya.
81Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaPembelajaran4Kamu sudah mengetahui nilai-nilai dan sikap luhur yang ditunjukkan oleh Pangeran Mangkubumi dan tokoh-tokoh Kerajaan Islam lainnya.Menurutmu apakah nilai-nilai dan sikap luhur tersebut masih ada hingga saat ini?........................................................................................................Kemukakan alasanmu!......................................................................................................Pelajaran hari ini telah selesai. Udin, Beni, dan anak-anak lainnya pun pulang. Beni terlihat memegangi koran.Beni: “Din, kita beruntung hidup di masa sekarang. Kita dapat dengan mudah mendapat informasi melalui media cetak, seperti koran ini” .Udin: “Benar sekali, Ben. Saya tidak bisa membayangkan susahnya kehidupan zaman dulu. Bagaimana cara orang zaman dulu, khususnya pada masa kerajaan Islam bertukar ilmu atau informasi ya?”Beni:“Sesuai dengan buku yang aku baca, orang zaman dulu menulis dengan media daun lontar atau kulit kayu”.Ayo BacalahSunan Bonang dan Suluk-SuluknyaSunan Bonang adalah salah satu Wali Sanga. Dia lahir pada 1465, dengan nama Raden Maulana Makdum Ibrahim. Sunan Bonang adalah putra dari Sunan Ampel. Sunan Bonang wafat pada tahun 1525 M, dan saat ini makam aslinya berada di Desa Bonang, Kabupaten Rembang, Jawa Tengah. Banyak peninggalan yang telah diwariskan oleh Sunan Bonang kepada murid dan penerusnya, bahkan masih bertahan sampai sekarang antara lain, suluk Sumber : rixxono.wordpress.com
82Buku Siswa SD/MI Kelas V dan tembang. Suluk dan tembang gubahan Sunan Bonang ditulis pada daun lontar. Sunan Bonang banyak menggubah sastra berbentuk suluk atau tembang tamsil, antara lain Suluk Wijil. Suluk adalah karya sastra yang berisi tentang ilmutasawuf.DiajugamenggubahtembangTomboAti(ObatHati)yangkinimasih sering dinyanyikan orang.Disadur dari: Wikipedia berbahasa IndoensiaBerdasarkan bacaan di atas, kembangkan informasi mengenai peninggalan masa kerajaan Islam yang berupa karya sastra. Kamu dapat mencari informasi melalui buku, majalah, atau artikel pada internet. Tuliskan hasilnya pada kolom berikut!Karya Satra Peninggalan Masa Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia
83Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaTahukah Kamu?Pada zaman dahulu, termasuk pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, orang menulis pada daun lontar maupun kulit binatang dan kayu dengan cara dipahat atau dikerik menggunakan pisau.Contoh peninggalan pada masa kerajaan Islam yang ditulis pada daun lontar, kulit binatang atau kayu, antara lain suluk dan kitab.Pada masa penjajahan hingga awal-awal kehidupan modern, kegiatan manusia yang berkaitan dengan aktivitas menulis makin mudah. Apalagi semenjak ditemukanya tinta dan kertas.Pada masa modern, kehidupan manusia makin mudah. Banyak peralatan berteknologi tinggi ditemukan. Salah satunya komputer. Dengan komputer segala kegiatan manusia yang berkaitan dengan data dan informasi makin mudah.Terlebih lagi pada masa sekaranga ini, perkembangan informasi semakin pesat dengan adanya internet. Pertukaran informasi tidak lagi sebatas pada dunia nyata atau fisik saja, namun dilakukan secara maya.
84Buku Siswa SD/MI Kelas V Ayo Bekerja SamaBersama temanmu buatlah Lini Masa mengenai kondisi masyarakat Indonesia sejak masa kerajaan-kerajaan Islam, masa penjajahan dan tumbuhnya rasa kebangsaaan, hingga masa sekarang. Kamu dapat memilih satu di antara aspek-aspek berikut.1.Sosial dan budaya2.Ekonomi3.Pendidikan4.PolitikKemudian ceritakan hasilnya secara lisan di hadapan guru dan teman-temanmu.Sambil berjalan, ternyata Beni melipat-lipat koran yang dibawanya dari sekolah. Koran itu dilipatnya hingga menjadi topi.Beni: “Din, coba lihat topi koranku ini. Bagus, bukan?” Udin: “Tunggu sebentar, Ben. Jika diperhatikan, Topi yang kamu buat ini membentuk sudut lancip, ya?” Beni: “Benar, Din. Pada topi ini terdapat beberapa sudut lancip.”Ayo BerlatihTentukan jenis sudut dari bangun-bangun datar berikut!AAAABBBCCCCDDDEEFFGGSudut ABC : ....Sudut BAC : ....Sudut ACB : ....
85Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaAAAABBBCCCCDDDEEFFGGSudut ABC : ....Sudut ABD : ....Sudut BDC : ....Sudut DCA: ....Jenis sudut apa sajakah yang terdapat pada gambar di bawah ini? Tuliskan nama sudutnya!AAAABBBCCCCDDDEEFFGG............................. ......................................................... ......................................................... ......................................................... ............................AAAABBBCCCCDDDEEFFGG............................. ......................................................... ......................................................... ......................................................... ............................
86Buku Siswa SD/MI Kelas V Beni dan Udin sampai di rumah masing-masing. Namun, mereka telah membuat janji. Nanti sore mereka akan berlatih melakukan sikap kuda-kuda di pelataran masjid di desanya.Ayo RenungkanApa yang sudah kamu pelajari hari ini? Menurutmu, bagaimana jika kamu hidup pada zaman dahulu? Bagaimana jika kamu hidup pada zaman kerajaan-kerajaan Islam? Nah, bagaimana kehidupanmu di zaman modern ini?Kerja Sama dengan Orang TuaMintalah orang tuamu bercerita tentang masa kecilnya. Kemudian, bandingkan dengan kehidupanmu. Temukan perbedaan-perbedaannya dan ceritakan hasilnya secara tertulis.
87Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia5Masih ingatkah kamu gerakan sikap tegak dan sikap pasang?Coba kamu ulangi lagi gerakan tersebut!Hari telah sore, Beni dan Udin pun kembali bertemu di halaman masjid. Mereka akan berlatih sikap kuda-kuda. Kali ini kak Ivan yang akan melatih mereka.Ayo BerlatihSikap kuda-kuda merupakan posisi tumpuan tertentu sebagai dasar untuk melakukan sikap dan gerakan serangan.Ayo DiskusikanDiskusikan bersama kelompokmu tentang hal-hal berikut.1.Jenis-jenis sikap kuda-kuda dan cara melakukannya.
88Buku Siswa SD/MI Kelas V 2.Manfaat sikap kuda-kuda dalam bela diri.3.Hal-hal yang perlu dilatih agar dapat melakukan sikap kuda-kuda dengan baik dan benar.Kak Ivan mengakhiri latihan hari ini. Dia bergegas ke belakang masjid. Beni dan Udin pun mengikutinya.Kak Ivan akan mengajak Beni dan Udin membantunya membuat kaligrafi.Apakah yang kamu ketahui tentang kaligrafi?Adakah peninggalan kerajaan-kerajaan Islam di daerahmu yang berupa kaligrafi? Sebutkan!
89Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaAyo BacalahKaligrafi, Peninggalan Masa Kerajaan-Kerajaan Islam di IndonesiaKaligrafi adalah seni menulis indah. Seni kaligrafi berkembang pada zaman kebudayaan madya. Kaligrafi berwujud tulisan indah yang merupakan komposisi huruf-huruf Arab yang biasanya merupakan rangkaian ayat-ayat suci dalam Al-quran. Rangkaian tersebut disusun sedemikian rupa sehingga membentuk suatu gambar atau ukiran yang indah.Kaligrafi biasanya dipahatkan pada dinding masjid, batu nisan, gapura, keraton, seperti pada di Keraton Kasepuhan dan Kanoman di Cirebon. Adapun peninggalan berupa kaligrafi lainnya antara lain sebagai berikut.1.Kaligrafi Dewa Ganesha di Cirebon.2.Kaligrafi pada Makam Sunan Malik Al Saleh.3.Kaligrafi pada makam Maulanan Malik Ibrahim.Disadur dari: Campus Nancy.ComKaligrafi pada makam Sunan Malik Al SalehAyo TemukanTemukan dan ceritakan salah satu peninggalan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia yang berupa kaligrafi.
90Buku Siswa SD/MI Kelas V Kamu sudah membaca dan memahami bacaan tentang kaligrafi di atas dalam bahasa Indonesia. Sekarang ceritakan kembali bacaan di atas dengan menggunakan bahasa daerahmu. Agar lebih mudah, tuliskan istilah-istilah penting pada bacaan di atas, lalu artikan ke dalam bahasa daerahmu. Kata atau Istilah dalam BahasaIndonesia Kata atau Istilah dalam BahasaDaerahkuPada saat Beni dan teman-teman asyik membuat kaligrafi terdengar suara adzan dari dalam masjid. Suaranya terdengar sangat keras. Ternyata mikrofon dan speakerlah yang membuat suara adzan terdengar keras.Tahukah Kamu?Speaker dan mikrofon merupakan contoh peralatan sehari-hari yang menggunakan magnet.Coba temukan penggunaan magnet dalam speaker dan mikropon................................................................................................................................................................................................Karena adzan sudah berkumandang, Kak Ivan, Beni, dan Udin bergegas wudlu dan salat. Mereka akan melanjutkan membuat kaligrafi pada esok hari.
91Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaAyo RenungkanKaligrafi merupakan satu di antara peninggalan pada masa kerajaan Islam. Apakah menurutmu, membuat kaligrafi diperlukan kreativitas? Apakah kamu termasuk anak yang kreatif?Kerja Sama dengan Orang TuaMintalah orang tuamu bercerita tentang kesenian yang ada di daerahmu dengan menggunakan bahasa daerahmu. Catatlah istilah-istilah penting dalam bahasa daerahmu beserta artinya dalam bahasa Indonesia.
92Buku Siswa SD/MI Kelas V 6Masih ingatkah kamu salah satu peninggalan Sunan Bonang? Ya, Salah satunya tembang atau lagu yang berjudul Tombo Ati. Bisakah kamu menyanyikannya?Tombo AtiTombo ati iku limo perkaraneKaping pisan moco Quran lan maknaneKaping pindo sholat wengi lakononoKaping telu wong kang sholeh kumpulonoKaping papat kudu weteng ingkang luweKaping limo dzikir wengi ingkang suweKak Ivan, Beni, dan Udin kembali melanjutkan membuat kaligrafi. Sambil memahat kaligrafi, Kak Ivan menyanyikan lagu Tombo Ati. Walaupun belum hafal syairnya, Beni dan Udin pun berusaha untuk ikut bernyanyi. Lagu Tombo Ati di atas, dalam bahasa Indonesia dapat di tuliskan artinya sebagai berikut.Lima resep ampuh sebagai pelipur hati kita supaya selalu dekat dengan Tuhan.1. MembacaAl-quran(kitabsuci)danmaknanya.2.Melakukan atau mendirikan salat malam.3.Berteman dengan orang-orang yang saleh.4.Memperbanyak puasa.5.Melakukan dzikir malam yang lama.
93Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaAyo Bernyanyi1.Nyanyikan lagu Tombo Ati di atas. Jika kamu kesulitan menyanyikan lagu tersebut, mintalah bantuan kepada guru, orang tua, atau orang yang kamu anggap bisa menyanyikan lagu Tombo Ati untuk mengajarimu. Setelah kamu bisa menyanyikan lagu Tombo Ati, nyanyikanlah di depan guru dan teman-temanmu.2.Rasakan dan resapilah lirik lagu Tombo Ati. Pelajaran apa yang dapat kamu ambil dari lirik lagu Tombo Ati?3.Adakah hubungannya antara isi lirik dalam lagu Tombo Ati dengan perkembangan ajaran Islam pada masa kerajaan-kerajaan Islam?Ayo CeritakanLagu Tombo Ati di atas disajikan dalam bahasa Jawa. Gubahlah lagu tersebut ke dalam bahasa daerahmu. Tuliskan gubahanmu tersebut pada kolom berikut! Setelah kamu gubah ke dalam bahasa daerahmu, nyanyikan hasil gubahanmu tersebut di hadapan guru dan teman-temanmu.
94Buku Siswa SD/MI Kelas V Tahukah Kamu?Lagu merupakan salah satu bentuk kesenian hasil dari sebuah peradaban budaya. Kesenian selalu berkembang mengikuti perkembangan dan perubahan peradaban budaya masyarakat. Coba perhatikan Lini Masa, perubahan kesenian dari masa ke masa berikut ini.Pada masa kerajaan-kerajaan Islam, kesenian digunakan sebagai media untuk pengumpul massa dalam rangka menyebarkan ajaran agama Islam. Misalnya, Sunan Kalijaga yang menyisipkan ajaran Islam ke dalam cerita wayang, lagu Tombo Ati, upacara sekaten, dan sebagainya.Pada masa penjajahan, kesenian banyak terpengaruh oleh budaya kolonial atau penjajah. Contohnya Musik Keroncong, yang awalnya diperkenalkan Portugis pada abad 16. Musik ini kemudian dikembanghkan oleh orang Indonesia dan menjadi musik khas masyarakat Indonesia.kilasbaliknusantara.blogspot.comeksplorasi-dunia.blogspot.comBersama temanmu buatlah Lini Masa mengenai kesenian masyarakat Indonesia sejak masa kerajaan-kerajaan Islam, masa penjajahan dan masa kebangsaan, hingga masa sekarang. Kamu dapat memilih satu di antara aspek-aspek berikut.1.Seni Rupa2.Seni Pertunjukan3.Seni Musik4.Seni tariKemudian, ceritakan hasilnya secara lisan di hadapan guru dan teman-temanmu.
95Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaAyo CeritakanSaat istirahat, Kak Ivan bercerita tentang kisah terjadinya Jakarta. Beni dan Udin mendengarkannya dengan saksama.Kisah Terjadinya JakartaPada zaman Karajaan Hindu Pajajaran, daerah Jakarta bernama Sunda Kelapa. Sunda Kelapa adalah kota pelabuhan. Banyak pedagang dari Palembang, Makassar, Madura, dan Demak singgah untuk mengirim barang-barang ke berbagai daerah dan negara.Keramaian pelabuhan Sunda Kelapa tersebut menarik perhatian Portugis. Mereka mulai menduduki Sunda Kelapa pada tanggal 21 Agustus 1522. Mereka membuat benteng dan ingin menguasai Sunda Kelapa.Pada masa ini, Portugis kemudian diserang oleh Kerajaan Demak yang dipimpin oleh Fatahillah. Fatahillah sebenarnya berasal dari Kerajaan Samudra Pasai, di Aceh. Dia baru kembali dari Mekkah untuk memperdalam agama Islam. Sesampai di tanah air, dia sangat sedih tanah airnya diduduki oleh Portugis.Keinginannya untuk mengusir Portugis semakin kuat. Namun, ia tidak langsung menyerang Portugis di Sunda Kelapa. Awalnya dia pergi ke Banten dan menyebarkan agama Islam di sana. Kemudian, dia pindah ke Demak. Kedudukan Fatahillah makin kuat. Akhirnya pada tanggal 22 Juni 1527, ia memimpin pasukan Demak menyerbu Portugis di Sunda Kelapa. Dengan gagah berani dan pantang menyerah, Pasukan Demak akhirnya berhasil mengalahkan Portugis. Portugis pun meninggalkan Sunda Kelapa dan Fatahillah berkuasa. Sejak saat itu, Sunda Kelapa diubah menjadi Jayakarta. Nama itu dipakai untuk mengenang kemenangan pasukan Demak melawan Portugis dan tanggal 22 Juni ditetapkan sebagai hari jadi Jakarta.Pada masa penjajahan Belanda, Jayakarta berganti nama menjadi Batavia. Sejak abad ke-20, Batavia menjadi pusat kekuasaan Belanda. Namun, Batavia pada tanggal 9 Maret 1942 berhasil dikuasai oleh Jepang. Sejak saat itu nama Batavia menjadi Jakarta sampai sekarang ini.Disadur dari: Tantya Wisnu, Ilmu pengetahuan Sosial 4
96Buku Siswa SD/MI Kelas V Ayo Temukan JawabannyaCeritakan perubahan nama Jakarta dari waktu ke waktu pada kolom berikut.Sunda KelapaJayakartaJakartaBatavia
97Tema 7 Subtema 2: Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di IndonesiaAyo Bekerja SamaBersama temanmu buatlah kliping mengenai tokoh-tokoh pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.Akhirnya pekerjaan membuat Kaligrafi selesai. Kak Ivan, Beni, dan Udin pun puas.Ayo Renungkan1.Apa yang sudah kamu pelajari hari ini? Bagaimana menurutmu, pelajaran-pelajaran dalam minggu ini? Apakah menyenangkan buat kamu?2.Sikap-sikap apa saja yang dapat kamu pelajari dalam pelajaran di minggu ini?3.Apakah kamu mendapatkan keterampilan yang menyenangkan buat kamu?4.Apa yang akan kamu lakukan setelah esok hari, setelah kamu mendapatkan pembelajaran di minggu kemarin dan minggu ini?Kerja Sama dengan Orang TuaMintalah orang tuamu bercerita tentang kehidupan beragama di desamu dari waktu ke waktu.